胎教不是教育吗？

在我国，胎教这一名词早已不是古代或国外某些人认为的对胎儿的“教育”。

作者曾通过与北大医院、人民医院的产科和b超室合作，从子宫内收录外界传入的音乐、机器噪音，同时记录胎儿的胎动、胎心率和呼吸相应的变化，有力地证明了胎儿不仅能听到声音，而且对舒缓轻柔的音乐有安逸的表现，对噪声则表现为躁动不安。出生后的婴儿听到原先在子宫内听惯了的音乐时，会停止哭泣而转为安详地入睡或进入安静状态。

1985年，研究试管婴儿的著名教授刘斌参观巴黎生殖与健康科学院的时候，亲眼见到了给出生5天的胎教儿播放在子宫内听惯了的音乐时，孩子就会停止啼哭，咀嚼奶嘴并且胳膊也会随着音乐摆动。当改放其他音乐时孩子又啼哭，停止咀嚼奶嘴，胳膊也不再摆动。医学家认为这是胎儿有初浅记忆和对宫内的音乐有再认的能力。所以刘斌教授认为：“从第6个月起，胎儿就能聆听世界，能感受刺激，做出反应，并能分辨出不同的声音，甚至能记忆学习。胎儿对声音的敏感性几乎是难以想象的。”

“音乐胎教”本意不是教育